新華在總結豐富教學經驗的基礎上，借鑒國外教育理念，分析學生學習心理和特點，經反復論證、實踐后，研究出了電腦教學的“五步教學法”。

       新華“五步教學法”、“三梯度教學模式”、“項目化教學”，強調學生的協作性、創造性，注重提升學生解決問題的能力和綜合素質，調動學生感官系統，喚醒聽覺、視覺、感覺、觸覺、知覺，充分發揮學生的創造潛能，開拓學生的視野，鍛煉學生的實操能力、交際能力、協調能力和溝通能力，提高學生分析問題和解決問題的能力，新華教學模式不但效果顯著，而且能真正實現工學結合、理實一體化教學，讓學生學到真正有用的知識與技能，以滿足企業實際需求。

河南新華實訓基地

       新華的課堂以教師為中心轉變為以學生為中心，由以課本為中心轉變為以“項目”為中心，由以課堂為中心轉變為以工作場景為中心，教師在課堂上不僅協助學生完成項目任務，通過項目指導和總結來向學生傳授專業理論，這種模式能夠讓學生快樂地動起手來，避免整堂課聽著教師照本宣科地講理論，課堂受到學生高度歡迎。由于有了一定的實踐體驗和經驗，學生再來學習專業理論就會比較容易，而有了理論層面的提升，學生才會對項目實踐“知其所以然”。通過講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評等，讓教學效果高效化。

新華學子在校參加項目實訓

       超越傳遞，走向探究。精心設計的課堂學習方式，科學有趣的教學方法，把知識為本的教學轉變為素養為本的教學，把以講授為中心的課堂轉變為學習為中心的課堂，零基礎也可玩轉高效課堂。

       “互聯網+”時代的來臨，社會對人才能力的需求越來越高，教育應該適應社會的發展。新華辦學以來，不斷深化教學改革理念，持續推進教學改革，提升教學品質，促進職業教育的創新和發展，從而為社會培養更多的互聯網專業人才。