2019年底，教育部印發《關于加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》，這是繼《關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》《中等職業學校德育大綱（2014年修訂）》之后，教育部專門針對中等職業學校德育工作發布的又一個綱領性文件。

加強和改進新時代中等職業學校德育工作，是適應新時代中國特色社會主義發展的必然要求，對于培養高素質勞動者和技術技能人才、培養擔當民族復興大任的時代新人，具有重大戰略意義。那么北京新華電腦學校作為一所職業教育學校，我們的德育教育工作開展的怎么樣呢？

北京新華開展德育教育就是“培養什么樣的人”

職業學校的德育工作是涉及教育“培養什么人”的首要問題，對學生健康成長具有十分重要的導向、動力和保證作用。北京新華電腦學校將德育工作貫穿在實訓實習在內的專業教學全過程中。

在北京新華電腦學校 知識、能力與素質是融為一體、不可分割的，職業道德、職業精神、工匠精神等就蘊含在各科教學和實訓實習中，這是非常寶貴的德育資源，應該凸顯出來、滲透進去，讓教育教學全過程都充滿教育味道，更好發揮育人功能。

尊重學生學習的主體作用，因材施教

北京新華電腦學校針對青少年學生的年齡和身心發展特點，注重時代感、趣味性，并拓展網絡德育陣地，強化網絡育人載體，用學生喜聞樂見的方式辦好德育活動，傳播正能量，幫助學生確立人生目標。比如針對校園文化建設，學校組織開展社團招新大會，同學們加入社團能發展好自己的興趣愛好，開闊視野，拓展能力，“文”能談論今古，揮斥方遒，“武”能聞樂起舞行兵打球。不斷地鍛煉自我，充實自我，創造一個豐富而又精彩的校園生活。再比如選擇自己喜歡的專業，調劑專業。

定期開展消防安全演習，加強安全意識

北京新華電腦學校定期給全體師生召開消防安全培訓大會，并邀請行業專家親自到校講解指導。滅火器的正確使用，家用電器的及時斷電，以及校園內的逃生安全演練，進一步增強了師生的防震減災意識和消防自救互救能力，為創建平安校園奠定了良好的基礎。

五新課堂把理論轉變為實踐，實現理實結合

傳統的課堂教學模式往往形成了老師單向灌輸、學生被動接受的局面，我們不難看出傳統教學模式的缺陷是非常明顯的，學生學習的主動性被忽視，甚至被壓抑。因此，改變傳統教學模式，打造適應新課改要求的高效鄭磨課堂模式勢在必行。

新任務驅動五步教學法的“五步”是指講解演示、現場實操、檢查指導、案例練習、展示點評。新任務驅動五步教學法有力的促使教師的教學和科研有機地融合起來，師生之間形成親密的“伙伴”關系。這對學生及早進入學科前沿，師生間的交流、探討和教學相長，學生創造性的培養，教師的因材施教等都能夠產生良好的效果，能夠最大程度的提高學生的理論和實踐能力，幫助學生早日深入專業領域，更好的適應用人單位的需要，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

北京新華電腦學校不過分的苛求學生在文化上有多么好的境界和修養，但在思想上、意識形態上，要有重點要求，我們培養一個學生畢業，至少要具備良好的道德品質，到社會上就業、創業，起碼要有職業道德、社會道德、公民道德！