在新華電腦學校，老師們隨時攜帶七面“鏡子”，關愛孩子更好、更快、更遠成長。

       01  顯微鏡

       
       新華因材施教，我們關愛每一個學生的成長。每個孩子都是獨一無二的，老師們善于發現學生的閃光點，尊重他們的個性，表彰他們的優點，隨身攜帶“顯微鏡”做個性化教育。讓每個孩子在班級中都能精準的找到自己的定位，讓孩子有歸屬感。

       
       同時老師們還能用顯微鏡及時發現學生的細微變化，對一些細微苗頭，及時發現、及時溝通、及時疏導、防微杜漸；對孩子成長中的點滴進步，及時肯定、及時表揚、及時點贊，為孩子一路撒播陽光與希望。

       
       02  放大鏡

       
       新華的老師尊重每個孩子的理想和夢想。上職業學校并不代表我們差，但是對于個別學生的轉化，老師們用顯微鏡發現了他們的優點和閃光點之后，僅僅給予認可和欣賞還不夠，有可能達不到理想效果。這個時候，還要拿起放大鏡，把他們的優點和閃光點進行不斷放大，幫助他們揚起自信的風帆。

       
       03  望遠鏡

       
       新華的老師還需要擁有“望遠鏡”，在和同學的相處中亦師亦友但是還是要時刻保持警惕，要居安思危，“欲窮千里目，更上一層樓。”老師有了望遠鏡，登高望遠，極目遠眺，站在最高處觀察學生，站在最前沿思考教育、謀劃教育。

       
       另一方面能夠拓展自己的教育視野，開闊自己的教育眼界，拓展自己的教育思維。同時能夠著眼于未來，為未來而教而學，做面向未來的教育。

       
       04  平面鏡

       
       新華每個樓層都有正己鏡，老師們每天在上課前會整理自己的儀容儀表，把最好的一面展現給學生。同時每天都有教研組會議，老師們會正確定位自己，正確評價自己，隨時改正自己的言行，修訂自己的目標，保持良好師德。

       
       學高為師，身正為范。這是做一個受學生喜歡、家長愛戴、社會認可的老師最基本的素養和前提。

       
       05  后視鏡

     
        一個人要盯住前方，也要善于回望過往。作為教師，既要“向前看”，擁有詩和遠方，又要運用后視鏡，觀察已經走過的路，說過的話，做過的事，曾經發生的一切教育教學行為。不斷反思，方有不斷的進步。“后視鏡”通過對過往的梳理與回顧，對過去的過濾與反思，體現的是一種積極的人生態度，它能幫助我們更好地審視自己、認識自己、檢查自己，讓自己始終堅守一份冷靜與清醒。

       
       06  凹面鏡

       
       教育中的很多現象和問題，層出不窮，平時對教育的認知與看法，林林總總，學生的各種表現，千奇百怪。看似毫無關聯，沒有交集，永遠處在不相交的平行線上。但如果教師擁有一面凹面鏡，利用其聚焦功能，就能將各種零散的信息、零亂的素材，經過凹面鏡的反射聚焦到某一點，由個性達成共性。

       
       由現象究其本質，從而形成規律性的認知，摸索出必然性的內在聯系，這也是新華老師必備的品質。學生處于青春期，我們更應該從生活的點滴入手，去更好的關愛學生的學習生活和成長。

       
       07  哈哈鏡

       
       新華的老師需有過硬的技能，需要帶領學生做項目還需要給學生做心理疏導和職業規劃。雖然很辛苦但是老師們都任勞任怨，每天都正能量滿滿。因為我們的老師有擁有“哈哈鏡”，給自己一個燦爛的微笑，讓自己以良好的情緒應對紛繁的工作，以樂觀的心態面對一個個活潑可愛的學生，以積極的人生態度去過一種有滋有味的教育生活。

       
       辦學35年來，愛與責任始終貫穿新華的教學過程。新華的老師隨身攜帶七面“鏡子”，并且根據實際情況靈活應用，讓學生在新華找到歸屬感。